高等教育：提高质量需要持续发力（2）

提高教育质量要注重建设质量文化。影响高等教育质量提升的因素很多，但是质量文化对其影响更为直接、更为根本，也更为广泛和久远。质量文化是全校师生对教育质量不断提高的共同追求，体现在学校的人才培养方案中，体现在课程建设中，体现在课堂教学中，体现在学校制度上，体现在校风学风上。质量文化建设渗透在学校工作的方方面面，但重点在课堂。试想，一个连作为教学主阵地的课堂都搞不好的学校，怎么谈得上提高教学质量？良好的质量文化可以将教师、学生、管理者凝聚起来，形成共同的价值追求和行动自觉；良好的质量文化也可以使用人单位及其他利益相关者形成共识，最终成为一种促进质量提升的潜移默化的巨大力量。质量文化不是一下子形成的，需要长期积淀，渐成风尚；质量文化也不是靠钱堆出来的，需要崇高的价值引领和责任担当。

提高教育质量要拓展国际视野。建设人类命运共同体，不仅是一个外交工作理念，而且也应是教育发展中起重要作用的理念。2013年4月，习近平总书记在给清华大学的一封信中说：“今天的世界是各国共同组成的命运共同体。战胜人类发展面临的各种挑战，需要各国人民同舟共济、携手努力。教育应该顺此大势，通过更加密切的互动交流，促进对人类各种知识和文化的认知，对各民族现实奋斗和未来愿景的体认，以促进各国学生增进相互了解、树立世界眼光、激发创新灵感，确立为人类和平与发展贡献智慧和力量的远大志向。”我们应当以更加宽广的胸怀、更加丰富的文化知识，培养学生的世界眼光。在全球视野下，一个国家的教育是否成功已经不能只由各国自己确定的标准说了算，还要看该国教育质量在全世界教育体系中的表现。由于各国文化传统、经济水平、社会制度的不同，各国的教育会在一些方面不具可比性，但在教育质量的许多方面还是可以比较的。因此，教育评价指标的确立至关重要。我们要拓展国际视野，在加强与各国高等教育的交流与合作中，稳步推进在可比性指标上的国际实质等效标准，促使我们教育质量的评价标准既有中国特色、又具世界水平。

今天的中国高等教育已经站在了由大向强的新起点上，加快高等教育现代化进程，建设高等教育强国的核心是坚持育人为本、提高质量。合抱之木，生于毫末。提高教育质量，需要我们持续发力、久久为功；提高教育质量，我们永远在路上。

　（作者系中国高等教育学会会长、教授）