"好校长"孟繁信（2）

2.立德树人 让学生“崇德悟道做人” 

长期工作在基层学校，孟繁信深知“立德树人”责任的重大。如何提升学生的道德素养？怎样“办当地百姓满意的教育”？这是他始终在思考的问题。经过思考和调研，他发现许多学生之所以存在道德失范现象，原因其实是传统文化教育的缺位和优良精神传承的缺失造成的。

孟繁信说：“我们的传统文化中充满了正心、修身、齐家、治国的大智慧。身为中华儿女，我们没有理由不传承。”在征求听取师生的建议后，在政府部门的大力支持下，孟繁信用七年时间打造出“一场（孔子文化广场）、两廊（孝道长廊和民族团结廊）、三亭（行健亭、明德亭、势坤亭）、十厅（仁、义、礼、智、信、善、节、勤、正、和十个儒学展厅）”校园文化体系，让学生能够时时闻圣训，处处见箴言。

2013年9月28日，孟繁信在学校祭孔活动中宣读祭文。图片来源：北京通州文明网

在孟繁信的倡议下，于家务中学还创编了《中华传统美德与现代做人教育》教育教材，开设了每周一节的“崇德悟道做人”校本课程，举办了每年一届的“传美德、诵经典、润心灵”校园艺术节；在学校的语文课上，他引导师生读、诵、讲《论语》，在音乐课上。他倡导师生学习民族乐器、学唱《孝亲敬老歌》……在于家务中学，学生们在日日浸染中，更加深了对传统文化的了解，民族精神更映刻于心。

“讲究孝道，首先要爱与自己血缘相通的人，爱父母、爱家人，才会爱集体、爱社会。为父母讲一个孝道故事、为家人端一杯浓浓热茶……孝心不分大小，行孝贵在坚持。”孟繁信常常这样教导学生。

垡村一位家长曾写信给孟繁信表示感谢，她说，自己的孩子过去连扫帚倒了都不扶一下，现在在家里竟然抢着洗碗；以前孩子总嫌弃爷爷奶奶罗嗦，现在不但笑着听从他们的教导，还给爷爷讲故事，为奶奶洗头、梳头。在学校开展行孝活动后，孩子第一次为爸爸洗脚，从不落泪的孩子父亲一直眼含泪花。