朱永新：解读政府工作报告和教育改革（4）

[主持人]:只要我们有“图书馆”三个字放在那里就够了。[14:01]

[朱永新]:国外都是最优秀的人、最有学问的人去管图书馆。[14:01]

[主持人]:为什么图书馆的管理人员有这么重要的份量？[14:02]

[朱永新]:他懂得鉴赏，懂得什么是好书，它不是简单的体力活。所以我觉得中小学图书馆的建设是一个大问题。今年我也提出这个问题。[14:02]

[朱永新]:另外我还提出建立一个国家翻译院。现在我们文化走出去，怎么走出去，优秀的文化怎么进来，没有一个机构在统筹，所以，我觉得应该有这样一个机构，把全世界最新、最优秀的科学技术的成果和人文社会科学成果有计划地吸收和引进，同时把我们国家最新的科技成果和人文科学成果有计划地输出，现在我觉得自觉的努力是不够的，我觉得应该有一个国家的机构来统筹这样的事情，这样才能真正地让我们具有世界的情怀和视野，同时又能够把中国这样一种好的东西及时地介绍给国外，让世界了解中国。[14:03]

[主持人]:目前我们文化走出去，在翻译书籍这方面，表现是怎样的？[14:04]

[朱永新]:应该说问题还是很大。昨天王岐山同志在我们组联组发言的时候讲，西方人基本没有看过中国的书，所以，西方不了解中国是一个很大的问题，因为知己知彼，对方不了解你，他很难和你真正地建立一种沟通和交流。我们没有一个机构来统筹把中国最好的东西翻出去，所以，它需要一个机构来统筹。[14:04]

[主持人]:让别人很好地认识我们自己，也让我们更好地吸纳别人的精华和文化之处。[14:05]

[朱永新]:对。另外我还对教育方面提出了一些。比如关于限制巨型学校，现在中国有很多这样的超大型的学校，上万人甚至更多的中小学，比大学人数还多。这实际上从教育规律来说，是违反教育规律的。这种学校，尤其出现在县城和部分的二线、三线的小城市比较多，它有很大的问题就是像抽水一样，把农村的孩子和农村的好老师全收上来，农村空洞化了，所以这样巨型的学校，没有很好地把握教育的规律。[14:05]

[朱永新]:我去年到俄罗斯去，俄罗斯学校平均的规模是600人，而且它的学校是从小学一直到高中，所以它的学校，俄罗斯的学校都叫中学，但是它的学校是从小学到中学从一年级到十二年级，一直在这所学校里面，一般只有600人的平均规模，每个班级的人数都非常少。另外，学校的规模很少，校长几乎能叫出所有学生的名字，更不要说所有老师的名字。现在我们很多学校校长连老师都不认识，这个问题非常之大，他不便于建立良好的教育，另外，不同年代的孩子在一起，他有一个相互学习、相互成长的过程。就是说，高年级的学生帮助低年级的学生这样一个过程，是一个相互学习的小社会，我觉得它是更符合教育的内在发展规律。现在我们都把学校搞得规模很大，那也是效率优先的结果。同样造学校，我不要造十所，造一所就够了，一千人的学校和一万人的学校，那不是一所和十所嘛，事实上是不符合教育规律的，另外不符合把学校办在学生的家门口，学生要走很远很远的路。我刚刚到贵州一个县城去，他们正在建教育城。一个县城都要建教育城，今后所有的孩子都跑到这个地方读书，学生还是应该在自己的家门口，像我们小时候一样，走几步路就到学校去，这才是符合教育的内在规律的。[14:06]

[主持人]:不要出现一大早家长揪着睡眼惺忪的孩子送去上学，披星戴月。[14:06]

[朱永新]:走一两个小时，甚至于住学校，这是不利于学生成长的。[14:07]

[主持人]:我注意到您刚才说到一个因素，参考国外的学校，他是很完善的从小学到高中的学校都有所渗透。在这其中，学生高低年级之间会有一个互帮互助的过程，因为它的学生资源非常稳定，可能这么多年大家长期以来积攒下来就是一个朋友和师长，而我们现如今的状况是变动性是非常大的，并且存在大班额的现象，您刚才提到巨型学校，多少人的学校称之为巨型学校？[14:08]

[朱永新]:我想超过七八千人的学校都可以称之为巨型学校。学校的规模不能那么大，一千人左右是比较适度的规模。所以，我同时还提出能够帮助农村的小规模学校，帮助他们能够建立一个比较好的条件的提案。[14:09]