打造以马克思主义为指导的教材体系（2）

归根结底是培养接班人

“高校使用什么样的教材？虽是教育问题，但归根结底是培养什么样的人、拥有什么样的接班人的问题，关系中国特色社会主义的前途命运，关系当代中国和中华民族的兴衰成败。”宋月红表示，传播西方价值观念的教材进入大学，势必造成对社会主义价值观培养的侵蚀和消解，并为“西化”、“分化”我国，渗入意识形态和社会层面。

“在一些学者眼中，西方的哲学、经济学、政治学、社会学等属于学术，而一旦提及以马克思主义为指导的哲学、政治学、经济学、社会学，则被归为意识形态，就认为是‘上政治课’。这带有明显的西方学术话语权色彩。”程恩富告诉记者，即便在西方国家，高校也只会选择符合西方价值观的教材作为主流教材。

华东师范大学社会学研究所所长文军认为，教材只是传播西方价值观的方法手段之一，授课老师以何种立场解读西方教材同样重要。

“一些教师在大学讲台上，不加分析和判断地随意传播西方价值观，有的甚至公开发表抹黑社会主义的言论，也有老师‘乐于’在课堂上向学生们传递一些消极、负面的内容，造成学生价值观念的混淆、理想信念的动摇。”郑保卫说。

采访中一些学者表示，“高校教师应对言辞有基本的约束和克制。”“因此，要加强教材建设和课堂讲坛管理，而加强对西方原版教材的使用管理是有针对性的。”郑保卫表示。