从社会服务中寻找研究方向（2）

高职院校科研工作机制创新

目标管理机制。实行目标责任制，引入量化管理，可分为单位和个人目标两种形式。科研目标的确定必须是具体的、明确的、合理的。首先，学院根据整体发展目标制订科研年度目标，并与科研部门签订目标责任书，目标数量可视具体情况进行动态调整；其次，科研部门将学院科研整体目标进行细化，分解到各个教学业务单位和相关处室，并下发科研任务分配表。单位科研任务根据所辖教师数量而定，教师个人科研任务根据职称而定，做到科研任务大家挑，人人身上有指标。

信息共享机制。科研信息是从事科研的基础和前提，具有很强的时间性和约束性。科研部门要及时搜集国家、省、市各类科研信息，并进行筛选和整理。一是学院要建立科研网站，设置科研信息、科研项目、职教理论、科研成果、资料下载等栏目，为教师了解科研动态提供检索方便；二是建立科研QQ群，吸纳所有科研团队成员加入，及时进行信息发布和有效沟通；三是可探索科技信息共享云建设。

考核评价机制。科研考核评价机制是实行科研管理的有效手段，学院要出台具体可行的科研考核评价管理办法，明确考核的内容、权重、方式、认定办法、时间等，搭建科学系统的考核指标体系。考核评价分单位和个人两种，单位的考核与年度目标责任考核挂钩，教师个人的考核与绩效挂钩。此外，建立科研弹性累计机制，即对单位和个人均可以年度计分，也可累计计分。

成果推广机制。根据课题管理办法，每年要组织课题结题评审，经课题来源部门审核通过后，下发结题文件或颁发课题结题证书。目前大多数高职院校的课题结题后就处于沉睡状态，一结题就意味着束之高阁，这种课题管理模式最大的弊端就是没有涉及课题成果运用，没有发挥课题成果的推广运用效益。成果推广应用要组织成果推介会、举行成果应用效果评定，最大限度地发挥课题的示范引领作用。

特色培育机制。打造品牌、创建特色是高职院校发展的必由之路，科研是特色发展的不竭动力，科研特色也是其重要内容之一。科研特色的形成需要长期培育，需要科研团队常年坚守，因此要拟定科研特色建设方案，确立特色理念、建设原则、建设内容、时间进程、考核评价等，并做到与办学特色相结合、与专业特色相结合、与地域文化特色相结合、与地方产业特色相结合。