李俭：突出问题导向，确保“两学一做”学习教育取得成效（6）

三、“两学一做”一定要突出问题导向

问题是时代的声音，挑战是强者的机会，成功发源于问题，强者成功于挑战。当我们了解上面一些背景材料，特别是我们党面临的挑战、考验和危险之后，对于为什么要在群众路线教育实践、“三严三实”教育之后又开展“两学一做”学习教育，为什么“两学一做”学习教育一定要突出问题导向，也就会有比较清醒的认识。

习近平总书记所提出的突出问题导向，就是以解决问题为方向和目的，这就是它的真谛，就是它的内涵。事实上，人们认识世界、改造世界的过程就是一个发现问题、解决问题的过程。问题导向是马克思主义世界观和方法论的重要体现，是我们党的优良传统和宝贵经验。我们知道，在毛泽东同志的领导下，从三湾改编到古田会议；从延安整风到七届二中全会；从《矛盾论》《实践论》到《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的光辉篇章；从“一五”时期的“一化三改”过渡时期的总路线到《论十大关系》的发表；从上世纪六十年代带领全国人民对抗美苏两霸到大庆精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、红旗渠精神等的亲自培育和大力倡导……所有这些无一不是突出问题导向。邓小平同志在十一届三中全会上发表的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》是改革开放的动员令，1992年的南方谈话也都是突出问题导向。习近平同志担任总书记以来，在他的治国理政的方略中，把突出问题导向这一方法论发挥到了极致，成为其新理念新思想新战略的一个重要内容，也成为推动中国特色社会主义事业的一项成功经验，成为确保“两学一做”学习教育成功有效的一项重要方针、一个有力保障。

“两学一做”学习教育绝非是学习教育的简单重复，绝非是无的放矢、无病呻吟，绝非是为学习而学习、为教育而教育，而是实事求是、因情制宜、因党制宜；是因为我们党还客观存在着上述所说的重重挑战、道道考验、种种危险的大量问题，而推动党内教育从“关键少数”的领导干部向“重要多数”的基层普通党员来拓展，从集中性教育向经常性教育来延伸，坚定广大党员的马克思主义立场，保证全党始终在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，使我们党始终成为有理想、有信念的马克思主义政党。

很多人都还有美好的一种记忆。新中国建立以后伴随着“没有共产党就没有新中国”的歌声，伟大光荣正确的中国共产党的赞誉响遍大江南北、长城内外，广大人民群众由衷呼喊出这么一种歌颂。那么这种歌颂这些年来听得少了一些。那么，我们这一次突出问题导向，解决党所面临的种种问题，我想赞誉就会响彻云霄。

不仅如此，突出问题导向，也反映出以习近平同志为总书记的党中央实事求是的执政风格，反映出中国共产党不断进取、不懈进击、永葆生机与活力的优良风范，还反映出中国共产党的坦荡无私、光明磊落的杰出品质，敢于承认并敢于自己揭疮疤，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。世界上有如此坦荡无私，光明正大的政党吗？远的不说，本土台湾的民进党，其原党首陈水扁如此的贪污腐败，最终锒铛入狱，民进党人士还竭力力挺，竭力袒护。近期，蔡英文正在组阁，陈水扁人马搬师回朝。同时，一个劲地向马英九施加压力，要求特赦释放陈水扁。相比之下，该是多么的泾渭分明。由此可以看出，突出问题导向意义重要，作用非凡，我们一定要不折不扣地贯彻中央部署，不折不扣地落实习近平总书记的要求，学要带着问题学，做要带着问题改，确保“两学一做”学习教育取得成效。

第一，突出问题导向，前提是正视问题。我们党从来就不隐瞒观点，从来不隐瞒自身的问题与缺陷，从来就不讳疾忌医。正是因为实事求是地看到自身存在的问题，才能不断采取措施加以施治。

从宏观层面来看，如前所说，我们党面临着四大挑战、四大考验，还存在着四种危险。这些挑战、考验、危险，同样影响到基层党组织，影响到了很多党员。从主体方面看，我们的党员队伍经历几次代际更替以后，新一代党员的思想观念、生活方式、工作方式与老一辈有了很大的不同。从客体方面来看，群众基础已经由过去的感情认同变为更多地趋于利益认同，而利益格局又日益多样化。在我们党内，思想认识问题与现实问题交织，长期积累的问题与新出现的问题叠加，问题绕不开也躲不过。十八大以来，我们党集中发力抓作风、严纪律、强制度，党员队伍整体素质有了很大提升，但是党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设都还存在不少的问题迫切需要解决。

比如，党的思想建设。相当一些基层党组织政治意识极为淡漠，面对市场经济，陷入很多误区，认为理想信念教育过时了、不合时宜了，因而多年就没有认真地开展这方面的教育。一些党员更是在市场经济大潮中迷失了方向，丢弃了马克思主义信仰，淡化了社会主义、共产主义信念，弱化了中华民族伟大复兴的信心，坠入深渊者不说，把自己混同于普通老百姓，失去了先进性与先锋性，甚至媚俗、低俗、庸俗者并非鲜见。再如，党的组织建设。不想管党、不会管党、不敢管党的企业党组织并非个别。中央巡视组在几轮巡视中都发现“中”字头的一些央企都没有认真履行党要管党的责任。软懒散的农村党组织也不在少数，一些村党支部就像“地下党”，有多少党员、谁是党员，村民几乎都不知道。虽然在党的群众路线教育实践活动中有所触动，但问题的解决不可能一蹴而就。这一次“两学一做”学习教育会使我们基层党组织和广大党员保持正视问题的清醒，以对党忠诚、对人民负责的态度，敢于直面问题，勇于正视问题。

第二，突出问题导向，关键是找准问题。问题无组织不在，无人不有，表现形式可能多种多样，种类可能千差万别。各级党组织不可能“上下一般粗”，每个党员也不可能你我都一样，现实生活中的问题错综复杂，有来自内部的，也有来自外部的；有多种领域的，也有多重背景的；有曾经历过的，也有从来就没有遇到过的，许多问题相互纠结，连锁反应，大而化之地搞“一刀切”“一锅煮”，于事无补。党组织要依据“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局以及创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，围绕思想建设、作风建设、组织建设、反腐倡廉建设和制度建设，深查细找，找到与此不相吻合的各类问题，要缜密分析，弄清楚哪些是属于思想层面的问题，哪些是政治层面的问题，哪些是体制机制的问题，哪些是转方式调结构的问题，哪些是条件不具备一时难以解决的问题，哪些是急需处理的问题。既要找准个性的问题，也要找到共性的问题；既要找准表面的问题，更要找准深层次的问题。同时，还要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，进一步研究思考找到解决各种复杂问题的重点，从而做到对症下药，有的放矢，一把钥匙开一把锁。