湖州师范学院以“君子之风”育核心价值观（2）

厚植沃土

弘扬君子文化

党委副书记蒋云良表示：“君子人格的核心是仁，而礼与乐是其培养的重要手段，基础是要让学生在日常学习生活中从细节做起，学会尊重制度、文明守礼，同时要提升学生人文素养，重视美育工作。”因此学校将遵章守纪教育融入各类学生管理。在毕业生质量跟踪调查过程中，用人单位普遍反馈学校毕业生有礼貌、素质高。

学校以书籍为链，从新生入学礼上赠送一份十二部国学经典读物的“见面礼”，到组织开展课堂外的“阅读经典”活动、融入新生始业教育、毕业生教育，以及党课、团课，一步步引导学生习“君子之学”、长“君子之识”、扬“君子之德”，从“君子之行”，书香溢满了整座校园。

学校高度重视主渠道建设，将君子文化的学习、君子之艺的培育作为相关专业课程、通识课程的重要内容，鼓励思想政治理论课程、大学生心理健康教育课程与“君子之风”教育紧密结合，尤其是师范生突出培育“礼乐书述”四种技能，形成第一、第二、第三课堂的联动机制。

“君子文化与人文素养”是学校的首批君子文化通识核心课程，课程紧紧围绕君子之风建设，既有经典论著中的哲理阐释，又有当今现实的深刻剖析，反响热烈。随即，学校又开设了“国学智慧与君子人格修养”“君子礼仪和大学生形象塑造”等通识核心课程及“唐诗研究”“宋词研究”等人文素养课程，均受到了学生的欢迎。

学校还不断加强第二课堂建设，重点推出了“胡瑗大讲堂”、“道德讲堂”，邀请将军罗援，学者彭林、鲍鹏山、于丹，主持人白岩松、敬一丹，最美浙江人戴杏芬等，来校传播爱国理念、中华文化与真善美，近两年共组织30多场，参与师生达4万多人次。学校还利用现有教师资源设立了“君子文化讲堂”，向学生传播中华优秀传统文化和现当代优秀文化成果。同时，注重体育和艺术在君子人格塑造中的作用，不仅将学生体育锻炼情况与评优评奖、综合素质评价挂钩，还成立美育委员会，来提升学生艺术素养。

为了更细致地营造文化校园，于无声中润育学生心灵，学校开展了做美文化标识工程，建好沈行楹联艺术馆等文化场馆，向学生展示前人的君子情怀；对校园道路、楼宇进行重命名，激励师生追寻君子精神；开设校园流动街景项目，让学生感受优秀传统文化。

宣传教育平台建设方面，学校设立了“从游茶约”“我和校长有个约会”等师生沟通平台；在校园网、校报、微信平台中设立“君子之风”专栏，定期推送“君子之风”建设成果。

如今，“君子之风”已深植于学校文化沃土中，国学社、弘礼社、远方诗社等学生社团举办各类活动弘扬君子人格，践行社会主义核心价值观，整个校园焕发出蓬勃生机。

此外，各二级学院也积极参与“君子文化”建设，形成了10个“君子之风”精品项目、11个试点项目，在传承挖掘、融合学科等方面形成了自身特色，形成了“一院一品”的二级学院文化格局。