党的历史与学习型政党建设（2）

　　1935年1月遵义会议后，毛泽东倡导的着重从思想上建设党的原则逐步成为全党共识。同年12月瓦窑堡中央政治局扩大会议指出：党不惧怕非无产阶级党员政治水平的不一致，能够用马克思主义教育去保证提高他们作为先锋队战士的觉悟。党作为中国无产阶级的先锋队，又是全民族的先锋队，号召“一切愿意为着共产党的主张而奋斗的人，不问他们的阶级出身如何，都可以加入共产党”；通过革命斗争，锻炼成为“有最高阶级觉悟的布尔什维克的战士。”

　　毛泽东在延安，是他一生学习马列著作最多的时期，写出了《实践论》、《矛盾论》和《新民主主义论》等一大批光辉论著。在毛泽东带动下，广大党员干部掀起学习马列著作热潮，形成了建设事实上的马克思主义学习型政党的浓厚空气。正是在这个热潮中，毛泽东提出“马克思主义中国化”的科学概念。

　　1942年开始的全党普遍整风运动，也是建设马克思主义学习型政党的思想教育运动。它进一步解决了怎样对待马列著作，科学地认识马列主义的方法和态度问题。在抗日战争进入新的发展阶段后，为了提高全党的马克思主义理论水平，使六届六中全会提出的“马克思主义中国化”思想成为全党共识，党中央决定开展整风运动。毛泽东发表的《改造我们的学习》、《整顿党的作风》、《反对党八股》等文章，既是整风运动的指导文献，也是建设实际上的马克思主义学习型政党的重要文献。通过整风学习，批判指导思想发生过的“左”右倾机会主义错误，从思想路线、政治路线、军事路线和组织路线诸多方面总结建党以来的历史经验，实现了马克思主义中国化第一次历史性飞跃。《关于若干历史问题的决议》，精辟地论述了“什么是新民主主义革命，怎样进行新民主主义革命”的一系列根本问题，高度评价了毛泽东思想。随后召开的七大，确立了毛泽东思想为党的指导思想。由此，中国共产党自创立以来，第一次有了中国化的马克思主义理论。这也是中国共产党建设马克思主义学习型政党的伟大结晶。在这个理论的指引下，党不仅为中华民族在近代第一次打败外国侵略者作出了巨大贡献，而且取得解放战争的辉煌胜利，创建了新中国，掀开了现代中国历史新的一页。