学习历史具有“现实意义”

中共中央政治局6月25日下午就中国特色社会主义理论和实践进行第七次集体学习。习近平在主持学习时强调，历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。

习近平同志重视干部学习历史的问题，早在中央党校2011年秋季学期开学典礼讲话上，他就要求“领导干部要读点历史增加智慧”。时隔两年，习近平再次强调要学习历史，有着非常重要的现实针对性和必要性。

我们民族的传统智慧强调，“以史为鉴，可以知兴替”。历朝历代都重视修史工作，北宋的司马光还专门治史一部名曰《资治通鉴》；毛泽东同志也酷爱读史，并对《二十四史》进行了精彩的点评。可见，有远见的政治家无不强调历史咨政育人的作用。历史的作用，无外乎两个方面，一是避免错误的再次发生，此所谓“前车之覆后车之鉴”、“前事不忘后事之师”；二是促进事物的良性循环，此所谓克绍其裘、继往开来。

与我们传统智慧相悖的是，我们中有一些人要么数典忘祖，对党团结带领全国各族人民完成了新民主主义革命，完成了社会主义革命、进行了社会主义建设，进行了改革开放新的伟大革命这3件大事视而不见；要么干脆“端起碗吃肉，放下筷子骂娘”，不见自己共享发展成果的“舆薪”，只见个人不满的“秋毫之末”，并以此来抹杀党的历史功勋，抹黑党的现实形象。对这些人，一定要好好上上党史课、国史课。

如果说有些人对党史、对国史选择性失明，那么，作为党员干部一定要主动学习党史、国史。要纵深地学习，学习中华民族5000多年悠久文明史，充分认识中国特色社会主义与“大同社会”深厚的历史渊源。要有重点地学习，学习近代以来中华民族的苦难史、奋斗史、革命史，充分认识中国人民选择马克思主义的历史必然性；学习社会主义建设史和改革开放史，进一步坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。要全面地学习，既学习历史经验，也学习历史教训，客观看待党和国家的历史挫折，既不盲目自大，也不妄自菲薄；既学习本党、本国的历史，也了解其他党、其他国家的历史，通过全面客观的对比，进一步发现自身的优越性。

不仅如此，党员干部还要自觉当好党史、国史的“历史教员”。要利用各种机会，宣传党和国家的历史成就，以共产党人的自信赢得外界的“他信”，进一步增强广大人民群众的国家荣誉感、民族自豪感。要敢于同否定党的历史的人和事作斗争，用事实说话，以理服人，始终维护党的历史清白和历史地位。

忘记历史意味着背叛。党员干部要响应习近平同志号召，自觉修好党史、国史必修课，在牢记历史、尊重历史中创造属于自己的、更加辉煌的历史。