“单独二孩”后家庭教育如何升级 （6）

【不同声音】

别对第二个孩子进行弥补式教育

■杜斌

在2013年接近年底的时候，党中央决定启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策，一石激起千层浪，随之而来的是相关讨论。作为一名教育工作者更加关注“单独二孩”后的相关教育情况，特别是对于“单独二孩”的家庭教育有担忧、有希望。

随着社会的发展，对孩子的素质要求越来越高，家庭教育中对独生子女的教育出现了各种各样的问题，让家长们心存遗憾。

“单独二孩”政策出现后，很多家庭就会将对头胎的教育缺憾，弥补在第二个孩子教育成长中。在这里我概括为缺憾弥补式教育。

这种教育心理是准备要二胎的父母和已经有第二个孩子的父母普遍存在的心理。每一个家庭都是希望孩子全面、健康成长，所以要正确看待这样的心理。

存在缺憾弥补教育观念的家庭，能够反思之前教育行为，发现不足，提升家庭教育理念和行为，在这里就要注意教育理念和行为的科学性，秉承幼儿身心发展规律引导幼儿，用正面、积极的方式去引导幼儿。

避免对孩子进行对比。家长要尽量不说“你要这样做，千万不要像你的姐姐”、“一定要听话，看哥哥不听话，所以爸爸妈妈不喜欢他”这种比较性的话语，这种语言会让两个孩子心理受到不同程度的伤害。

应该实施榜样式引导教育，如：“你看哥哥多棒呀，可以自己收拾玩具！”“姐姐今天有进步了，我们一起庆祝。”用这种积极、乐观的教育引导，会让家庭教育轻松双赢。

“单独二孩”后，家庭教育中面临的最重要问题是教育时间和实施者是谁。由于社会飞速的发展和竞争压力的增大，教育孩子的时间非常少，教育孩子的是家庭中的老人，这样就出现了孩子自私、独立性弱、依赖性强、宽容度小等等问题。

百年大计，教育为本。孩子的成长是不可逆的，以“单独二孩”为契机，也许可以让家庭教育的责任重新回到父母的手中。

回想一下我们的父辈们，家庭中都是两个以上孩子，孩子们会自然地相互谦让、相互照顾、相互影响。

父母就是家庭中的引导者，引导孩子发现什么是正确的做法，什么是错误的行为。在我所教的孩子中，有很多双胞胎，这些家长会告诉我：其实教育两个孩子没有大家想象得那么累，两个孩子会自己做游戏，而不是缠着父母、要求父母陪着他（她）玩；孩子们会相互帮助穿衣服、拿东西等等。我想，只要是家长用科学的教育理念正确引导孩子，“单独二孩”后，孩子的自私、独立性、依赖性、宽容度等问题都会有所变化。

“单独二孩”后面临的问题很多，有喜有悲。作为教育工作者的我们，要向家长传递科学的教育理念，从家庭教育入手，不断提升教育质量。（作者单位：内蒙古包头市包钢幼教处包钢十五园）