张果：和孩子一起成长（5）

有很多家长只会告诉孩子这样做不对，这样做不好，这样做不行，但是很少后边加上一句话，我可以怎样去做呢？孩子很困惑，告诉我不行，我到底要怎样做才行呢？所以我们要去跟孩子进行讨论，你告诉他怎么去做，同时给孩子自己的感受，告诉孩子这样做其实我的感觉挺不舒服，孩子听到这些话的时候，就会有所考虑。我们经常说孩子与父母的爱，父母爱孩子，但其实孩子也非常爱父母，甚至会超过我们爱他们的程度。给孩子充分自主的权利，同时要给他相应承担的责任。

我们在交流的时候，强调几个原则，先把心情处理好。我举个例子。爸爸去哪里面有一个环节是要交玩具，当然有的孩子不愿意交，爸爸就说我这还有手机呢，其实是作弊行为，但是父母还没有意识到我这样做对孩子是不好的，这是游戏规则，我们要告诉孩子这个事情必须要去做的，牵他的小手把玩具放到那边去。但是同时规则也建立起来了，他不会觉得哭我就可以拿到想要的，孩子经常用哭来探你的底线的，一次妥协了之后，下次再去哭，孩子会发现你是没有底线的，所以为什么他的行为越来越厉害，就是因为你的底线不断的被打破。

同时还要使用“我”这样的感受，你就是一个指责，是一个评价，是一个判断，经常说你怎么这样，换一个说法，“我觉得发生这件事情我挺难过的”，你可以告诉孩子“妈妈又被老师叫去了，我怎么这么没面子”。这里边有大批量的语言的转化体系，包括正向意义的探索，去跟孩子探索一下这个事情发生了，有什么样的好处，或者你这样做，你能得到什么样的提升，你可以跟爸爸一起玩两个小时，或者我们在3分钟内完成就可以玩一会儿积木，我们自己一起来探索有什么样的收获等等。包括我们去探讨一些细节，孩子们可能没有成功，是什么样的问题导致了没有成功，不是大方面，很多孩子需要你具体指导，具体讨论我们怎么样去做，才能够达到我们的一些目标，包括通过效果来强化，一旦做到了，爸爸妈妈也特别开心。 

还有一些负面的事情发生的时候，我们要怎样来转换我们的语言体系，包括未来怎么去引导孩子？我们有很多这样的一些研究，家长的一些语言体系转换。

我们来看一下这张图片

比如妈妈说：“你怎么还不做作业”。我们来体验一下左边，当大人要说出来这个话的时候孩子是什么样的一种感受。大人一直在约束，处处管着孩子，孩子的自我价值其实非常低的，没有一个能量分值，最差的就是内疚，他是让人内疚到自己没有价值。这是一些消极的语言，希望大家都可以反思一下自己生活中有没有过这样语言。

在看一下这张图

如果我转换一下，比如妈妈说：“我看了一本小说，说休息好了，做作业效率高，也能增强记忆，你好好休息一会“。我相信你是一个有自控力的孩子，你休息一会儿之后，就知道什么时候该做作业了，我相信你有这样的能力。因为妈妈说的很好，休息好了，做作业效率也高，事实上相比休息，我们更需要的是好好学习的，但你这样说了要孩子好好休息了以后再去学习，并不是放纵。让孩子自己去感化，他们慢慢的就会有自制能力，可以做很多事情。没有说孩子自己就会变得越来越强，都要有家长的帮助，才能让孩子意识到，我可以成为这样的人，成为有优秀品质的人。