毛泽东为组长 延安学习运动中的“高级学习组”（5）

　　（四）高级学习组研究内容与学习材料的选择，体现了理论联系实际的基本原则。

　　关于高级学习组成立后的学习内容和研究对象，在其成立伊始，就作了明确规定：“以理论与实践统一为方法”，“研究马恩列斯的思想方法论与我党二十年历史两个题目”，目的主要有两个，一是“克服错误思想（主观主义及形式主义）”，二是“发展革命理论”。为了确保各地高级学习组包括中央学习组各同志在学习时有据可依，毛泽东亲笔拟定关于理论方面和实践方面的学习材料与目录，其中理论方面的研究材料主要包括《共产主义运动中的“左派”幼稚病》（列宁）、《新哲学大纲》（艾思奇和郑易里译）、《辩证法唯物论教程》（李达和雷仲坚译）、《经济学大纲》（河上肇著）以及国际共运史的一些文件材料；实践方面的学习材料主要是反映六大以来党的重大决议、决定、政策、策略、方针、指示、宣言和任务等的一系列文件。两大块内容，一块是马克思主义理论，材料少而精；一块是党的历史与现实文件，内容多而实。学习理论，是为了掌握思想方法，探求马克思主义的基本原理，也即“求真”；研究党史，是为了了解中国共产党的发展与奋斗历程，懂得历史，才能更好地把握现实，也即“务实”。学习内容的求真务实，一定程度上也决定了学习成效的求真务实。只有用马克思主义的思想方法来分析党的历史与现实，才能把握中国革命的特点和规律，把握中国共产党在民族革命战争中的历史地位与历史使命。因此，这种学习内容的选择与搭配本身，其实也印证了毛泽东在《改造我们的学习》一文中所提出的“有的放矢、理论与实际统一”的马克思主义学习态度与学风，即“有目的地去研究马克思列宁主义的理论”，“使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来”，用马克思列宁主义“这根‘矢’”来“射中国革命和东方革命这个‘的’”。(《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版，第801页。)