高校老师应提高心理“趋光性”（2）

高校老师的“趋光性”，更应通过我们的授课，让学生看到社会主义制度的巨大优越性，对我们的美好未来充满信心，以增强青年学子的理论自信、道路自信、制度自信，做一个坚定的社会主义建设者。然而，有个别高校老师，仅仅学得了西方政治学的一点皮毛，或到欧美进行过走马观花的考察，便想当然地全面否定我们的社会制度的长处和优点，对西方那一套奉若神明，妖魔化我们的党和国家的历史，丑化我们的领袖，并且在课堂上向学生灌输，把我们的社会说得一团糟，他们不仅在污秽自己，还在糟蹋学生的心田，我们绝不能容忍这样的老师继续站在讲台。

虎年春晚小品《一句话的事儿》有一句经典台词：“你心理放阳光点好吗？”激起观众强烈反响，一时间，呼吁“心理阳光”成了许多网民的共同声音。学子们可能都有这样的体会，听一个心理阳光的老师上课，既能学到有用知识，接受正能量，又轻松愉快，如坐春风，会留下美好印象。反之，听一个心理阴暗言语偏激的老师上课，或牢骚满腹，或冷嘲热讽，或阴阳怪气，课堂气氛沉重怪异，听课的人心情郁闷，不仅如坐针毡，度日如年，最后还只会收获一堆精神垃圾。

高校老师教书育人，最重要的职责就是要为人师表，为人楷模。真正做到灵魂干净，心灵纯洁，道德高尚，不愧为人类灵魂工程师的称号。向阳花木易逢春，万物生长靠太阳。自觉提高每个高校老师的心理“趋光性”，使自己的心理尽量阳光，热爱我们的国家和民族，崇尚英雄模范，多传播正能量，多点赞好人好事，就能把我们的学子培养成一个个小“向日葵”，我们就会拥有一个阳光明媚的良好环境，早日建成令人向往的和谐社会。

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