梁衡：关于阅读的六个问题（20）

用其趣（比、兴）

用比、兴的形式，不是把原句拿来，而是借它的趣味。

前年出了一件怪事，山西某地区人大常委会一人大主任连续两年采用“五言诗”形式来作报告，汇报工作。六百多句，一用到底，居然有人叫好。这是一种笑话，一种讽刺，说明我们的政治不成熟，也说明我们的干部爱卖弄，搞虚荣。我当时就看了以后觉得又气愤又好笑，在人民日报写了一篇文章——《为什么不能用诗作报告》。诗歌是形式美，报告是内容。如果道理说得再远一点的话，就是修辞学上讲的积极修辞和消极修辞，陈望道先生的《修辞学发凡》是一个大经典，用这个经典来解剖这个问题：报告属于消极修辞，以把事情说清楚为原则，诗歌属于积极修辞，以产生美感为原则，这两个不能混。比如部队下命令，你不可能用一首诗下命令；商人不可能用诗签合同。但是奇怪，政界就有人敢用诗作报告，这说明我们政治的不成熟。我在《为什么不能用诗作报告》里写道：“现在以诗来写工作报告，这确如马克思所说，是‘惊险的一跳’，如果跳跃不成功，那摔坏的一定不是形式，而是形式的拥有者。”就是马克思讲商品，摔坏不是商品，而是商品的主人。

六、怎样读？处理好电子阅读与传统阅读

怎么读？现在遇到一个问题：电子阅读与传统阅读的关系。

应该说，电子读物的出现是一个好事情，就看我们怎么正确对待它。电子读物主要承担提供信息和娱乐的任务。它的特点是快捷、方便、形象，但这也带来了另一个问题：浅显、浮躁，形象思维多、逻辑思维少。过多地使用对学习和成长中的青少年肯定不利。就像现代生活，汽车普及了，人们懒得走路了，所以体力越来越弱。现在非洲印第安人有的仍然能够追上猎物，一个标枪射杀一头鹿。解放初我们有很多回忆录，真实的故事，湘西的土匪头子，远处一条狗，就说你们谁能追上去给我抓回来？别人都不敢，他“噌噌”两下就把那狗抓回来了。现在物质生活好了，他就退化了。

再比如，计算器普及了，很多人逻辑思维能力、心算能力就下降了。电视上播放德国的一个街头测问，多数人背不出乘法九九表。这作为生活实用可以，但对人的思维训练却是一大缺陷。你老是用刺激性、信息性、娱乐性的东西，你的思维就得萎缩，电子读物就有这方面的副作用。

（一）不放弃纸媒体阅读

重提阅读就是找回人的思考本能，正如体育锻炼找回体能。纸媒介的好处是稳定性、逻辑性，缺点是不快捷、不形象、不生动，但它对读者很温顺，有服从性，便于你思考、欣赏；电子媒介的好处是快速、形象、生动、信息量大，缺点是不稳定，浮浅，对读者有强迫性，能上瘾。这是生产力、科技发展的必然结果，我们不必抱怨，用其所长，避其所短，正确应对就是了。钱学森年轻时在美国读书，几个好朋友相约，大家都不看电视，他到晚年还自己剪贴报纸。