以“科普之翼”托举创新智慧（4）

向创新型国家迈进：提升公民创新实践能力

会跳舞的曲别针，隔空称重的磁力秤，拥有很多齿轮的机械装置……这些都是9月6日中国科协在河北省石家庄市赞皇县启动的“中国流动科技馆”第二轮巡展的科普展品。与此同时，黑龙江、甘肃、四川等地的26个“流动科技馆”也面向当地老百姓开放。这些展品不仅涵盖了基础科学、生命科学、人体健康等基础经典互动展品，还有融合了虚拟现实技术、3D打印技术、智能机器人等高新科技的展项。根据计划，未来3年像这样的流动科技馆将覆盖全国1500个至1700个县级行政区，让县里的老百姓“看到前沿，看到世界”。

“公民只有具备了基本科学素质，才能更好地适应职业发展的需要，享受现代文明成果，改善生活质量，参与公共事务。”周光召院士曾作出这样的论断。

据第九次公民科学素质调查结果显示，2015年我国公民具备基本科学素质的比例达到6.20%，比2010年的3.27%提高近一倍，超额完成了5%的目标。尽管成绩喜人，但与创新型国家相比，仍有差距。

为了尽快补上“短板”，2016年，国务院办公厅印发《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016-2020年）》，提出到2020年公民具备基本科学素质的比例超过10%的目标，“对世界各国情况进行深入研究发现，30多个发达国家进入创新型国家行列时，公民具备基本科学素质的比例最低值就是10%。”白希说，要实现建设世界科技强国“三步走”的目标，“第一步就必须实现到2020年具备科学素质的比例超过10%。”

“科技创新和科学普及对于创新发展而言好比鸟之双翼、车之双轮，不可或缺、不可偏废。”在白希看来，科学普及的目的就在于使公众通过了解基本的科学知识，具有运用科学态度和方法判断及处理各种事务的能力，从而具备求真唯实的科学世界观，让每个人能够共享科技进步带来的福利。