绩效工资新政五年“回头看”（5）

校长中层绩效工资相对较高

从行政职务看，校长工资水平最高，其次是副校长等学校中层干部，普通教师的总收入和各项收入均低于校长等学校内部管理者。虽然这些管理者在学历、职称和教龄等影响教师工资的因素中本来就占有一定的比较优势，但是在绩效工资的模式下，给普通教师的直观感受就是学校校长和中层管理者拿得比普通教师都高。另外一个值得关注的现象是，普通教师与其他学校管理者比如教研组长、教导主任绩效工资差距不大，但与校长、办公室主任和总务主任的差距却是显著的。当问及学校内部绩效工资差距主要体现哪类教师之间时，29%的教师认为主要体现在高级职称和低级职称教师之间，33%的教师认为主要体现在学校行政管理干部和教师之间，23%的教师认为主要取决于教师之间的工作量，12%的教师认为主要体现在不同学科教师之间。

主科教师绩效工资高于副科

从不同学科看，教师基本工资和现金收入除了思想政治教师工资较高外，其他各个学科之间教师差异不大。绩效工资中，语文、数学、外语、政治等主科教师较高，而信息技术、地理等副科教师较低。分析发现，承担学校思想政治课程的教师多为学校校长或者中层干部，他们职称高、教龄长，工资总量和绩效工资水平相对较高。另外，调查显示，班主任教师绩效工资稍高于一般教师，但差距并不显著，班主任工资中的现金收入显著高于其他类型教师。

青老教师绩效工资差距缩小

教师工资主要取决于学历、职称和教龄三大要素，而老教师在职称和教龄方面往往占有一定优势，因此通常年轻教师的平均工资水平往往低于老教师，这在一定程度上影响年轻教师教学的努力程度。调查显示，从2009年开始实施绩效工资到现在，绩效工资与教师年龄的相关性在逐步减弱。从教师职称看，高职称教师绩效工资显著高于低职称教师。从这个角度看，绩效工资确实在一定程度上反映了教师的专业程度和教学质量。

随着绩效工资政策的实施，不同类别教师绩效工资存在差异，在一定程度上体现了教师的劳动量和质量。调查显示，在实施绩效工资政策之后，学校内部教师间的收入差距相对于以前，24%的教师认为差距大了很多，40%认为大了一点，29%表示差不多，只有1%的教师表示小了一点。可见，绩效工资体现多劳多得的价值功能正在逐步显现。