郭传菁：【家长课堂】每个孩子都是天生的艺术家（7）

图13

图13是一次中法儿童绘画比赛的得奖作品，主题叫度假。这些孩子的画不能用细腻、全面、充分来理解，而是要看细节，从细节中可以看到很生动的东西，比如她画的脚，把休闲、得意、舒服的感觉画出来了。说明她是观察、思考了的。她妈妈说，我怎么觉得像小孩不能出去玩，被锁在家里呢？孩子说不是的，你看，我的头发吹着海风，我的裙子多美呀……她自己很有主意，你没看见，但是她看见了。如果孩子被迫、无奈地在屋子里，她不会画小猫这么养神地在这躺着，她的画面一定是不高兴的。还有桌面上摆着一盆花和一本闲书，多美呀！这幅作品获得了“小画家奖”，那些法国评委说这个小孩的画特成熟，就是她比一般的孩子想得要丰富和成熟。

图14

这（图14）也是得奖作品，这孩子特别爱运动，他说想画滑冰。画面上的人有的要摔倒，表情挺紧张的，另外一个人使劲地把那个人托着，把他们的表情都画出来了。孩子是动了脑筋的，他不是随便画一下，而是一边画一边在想，应该用什么东西去表现这个人物。这两个作品得奖，就是因为这些都是孩子作品里特别可贵的东西。

我们在课题里面有很重要的一部分就是跟孩子对话，家长要多跟孩子聊天，多听孩子的想法，而不是给他们随便下定义。为什么很多孩子画着画着就不画了？就是家长老说孩子画的不好，孩子很在意家长们的语言和表情，你的表情是不屑或很轻视，他其实是都知道的。还有的时候家长要求孩子如何画，孩子会觉得自己这样画父母会高兴，但其实他不想那样画，可是画完了家长高兴，他就想迎合家长。所以说家长和老师对孩子的影响非常大。因此我们在教学里就会很注重跟孩子的对话，尽量用一些询问的方式，而不是说你要改成什么样子，你要画什么样。我们用“你为什么这么想的呀？”“有没有更好的办法呀？”等提示性的语言。